MJ'S CORNER: abril 2012

vocabulario, corrección gramatical, corrección en la pronunciación (de cualquier acento de alguna comunidad anglohablante) y otros contenidos necesarios para la mejora de dicha competencia. El profesorado determinará que el alumnado ha superado el curso cuando éste haya demostrado por medio de los procedimientos de evaluación que ha aumentado su nivel inicial de competencia lingüística en inglés, habiendo alcanzado en cualquier caso un nivel mínimo adecuado de competencia.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

1. Se desarrollará una prueba inicial a principios de curso para valorar el punto de partida y así a final de curso observar la evolución producida.

2. Observación del trabajo personal en el aula y en casa, teniendo muy en cuenta la participación, esfuerzo, perseverancia, etc.

3. Observación del estudio diario por medio de preguntas directas en clase.

4. Pruebas objetivas escritas realizadas de forma periódica.

5. Pruebas objetivas orales realizadas de forma periódica.

6. Apreciación de la actitud hacia la asignatura, aspectos socioculturales derivados de ésta y hacia el aprendizaje en general.

7. Adquisición de las capacidades comunicativas y otras competencias enumeradas en los objetivos generales y en las programaciones específicas de cada curso.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN

La calificación final de Junio será la media aritmética de las calificaciones de las 3 evaluaciones, siendo condición sine qua non haber obtenido un 5 o más (sobre 10) en la 3ª evaluación para que se haga la media. En caso contrario, el alumnado tendrá que presentarse al examen único de la convocatoria extraordinaria de Septiembre.

La calificación de cada uno de los trimestres se compone de lo siguiente:

■ Los exámenes valen un 60%. Se componen de parte escrita y oral.

■ El trabajo y el estudio diarios, tanto en clase como en casa, valen un 20%

■ La actitud supone un 20%. No se trata sólo del comportamiento, sino también de la disposición hacia la asignatura.

■ Será obligatoria la lectura de “Oscar”, Editorial Richmond, cuya calificación supondrá un 5%, englobado en el 20% de “trabajo” de la 2ª evaluación.

■ Los verbos irregulares se incluirán como contenido a partir del 2º trimestre, pero no se evaluarán de forma independiente.

■ La parte oral de la asignatura se evaluará mediante:

● 1º ESO (bilingüe): práctica en clase y examen por trimestre (una nota que vale el 10% de cada uno de los exámenes del trimestre)

El alumnado que no supere la asignatura en Junio (es decir, cuya media de las 3 evaluaciones no llegue a 5 (sobre 10), o en cualquier caso no haya obtenido un 5 (sobre 10) como mínimo en la 3ª evaluación (razón por la cual no tendrá derecho a obtener su media de los trimestres), deberá presentarse a un examen único en la convocatoria extraordinaria de Septiembre. Éste examen valdrá el 100% de la calificación obtenida y constará de parte escrita y oral, y versará sobre contenidos del curso completo.

No se contemplan recuperaciones durante el curso, ya que el alumnado está siendo evaluado constantemente y el contenido es recurrente. El alumnado siempre tiene la posibilidad de enmendar su calificación aumentando su rendimiento, y siempre tiene la posibilidad de presentarse al examen de Septiembre en el caso de no haber superado el curso. Sin embargo, el profesorado podrá decidir la inclusión de alguna recuperación si lo estima conveniente por razones didácticas.

EVALUACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

No existen en este curso.

2º ESO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

1. Se desarrollará una prueba inicial a principios de curso para valorar el punto de partida y así a final de curso observar la evolución producida.

2. Observación del trabajo personal en el aula y en casa, teniendo muy en cuenta la participación, esfuerzo, perseverancia, etc.

3. Observación del estudio diario por medio de preguntas directas en clase.

4. Pruebas objetivas escritas realizadas de forma periódica.

5. Pruebas objetivas orales realizadas de forma periódica.

6. Apreciación de la actitud hacia la asignatura, aspectos socioculturales derivados de ésta y hacia el aprendizaje en general.

7. Adquisición de las capacidades comunicativas y otras competencias enumeradas en los objetivos generales y en las programaciones específicas de cada curso.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN

La calificación de cada uno de los trimestres se compone de lo siguiente:

■ Los exámenes valen un 70%. Se componen de parte escrita y oral.

■ El trabajo y el estudio diarios, tanto en clase como en casa, valen un 15%

■ La actitud supone un 15%. No se trata sólo del comportamiento, sino también de la disposición hacia la asignatura.

■ Lecturas obligatorias:

● 2º ESO (bilingüe): Será obligatoria la lectura de “The Road Through The Hills”,Editorial Richmond, cuya calificación supondrá un 5%, englobado en el 15% de “trabajo” de la 2ª evaluación.

● 2ºESO (no bilingüe): Será obligatoria la lectura de “A Christmas Carol”, Editorial Burlington, cuya calificación supondrá un 5%, englobado en el 15% de “trabajo” de la 2ª evaluación.

■ Los verbos irregulares se incluirán como contenido a partir del 2º trimestre, pero se evaluarán dentro del tanto por ciento del examen.

■ La parte oral de la asignatura se evaluará mediante:

● 2ºESO (no bilingüe): observación directa y una entrevista por parejas cuyas calificaciones se incluyen en el 20% de la nota de clase así como un 10% dentro de la parte oral de cada examen.

● 2º ESO (bilingüe): práctica en clase y examen por trimestre (una nota que vale el 10% de cada uno de los exámenes del trimestre), así como un 20% dentro de la parte oral de cada examen.

EVALUACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

Durante el primer trimestre el profesorado entregará una selección de ejercicios al alumnado con la asignatura del curso anterior pendiente. El alumnado tiene el deber de completar estos ejercicios, pudiendo solicitar aclaraciones al profesorado. El alumnado deberá entregar los ejercicios completos para su corrección al profesorado durante el mes de Enero de 2012 (antes de que acabe Enero). El profesorado corregirá estos ejercicios y se los entregará de nuevo al alumnado durante el mes de Febrero (antes de que acabe el mes) para que el alumnado los estudie y establecerá una fecha dentro de Marzo para realizar un examen de recuperación del curso pendiente (en hora lectiva). Si el alumnado obtiene un 5 o más (sobre 10) en este examen, habrá aprobado la materia pendiente, y viceversa.

3º ESO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

1. Se desarrollará una prueba inicial a principios de curso para valorar el punto de partida y así a final de curso observar la evolución producida.

2. Observación del trabajo personal en el aula y en casa, teniendo muy en cuenta la participación, esfuerzo, perseverancia, etc.

3. Observación del estudio diario por medio de preguntas directas en clase.

4. Pruebas objetivas escritas realizadas de forma periódica.

5. Pruebas objetivas orales realizadas de forma periódica.

6. Apreciación de la actitud hacia la asignatura, aspectos socioculturales derivados de ésta y hacia el aprendizaje en general.

7. Adquisición de las capacidades comunicativas y otras competencias enumeradas en los objetivos generales y en las programaciones específicas de cada curso.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN

La calificación de cada uno de los trimestres se compone de lo siguiente:

■ Los exámenes valen un 70%. Se componen de parte escrita y oral. Se desglosan por evaluaciones como sigue:

● en la 1ª evaluación los exámenes del curso valen un 60%, y el examen de verbos irregulares vale un 10%.

● en la 2ª evaluación los exámenes del curso valen un 60%, y el examen del libro de lectura obligatorio vale un 10%. Se incluirá otro libro según las necesidades del alumnado. Lecturas obligatorias:

● 3º ESO (bilingüe): Será obligatoria la lectura de “Lord Arthur Savile’s Crime and Other Stories”,Editorial Richmond, cuya calificación supondrá un 5%, englobado en el 15% de “trabajo” de la 2ª evaluación. En 3º B la calificación se englobará dentro del 10% de la 2ª evaluación.

● 3ºESO (no bilingüe): Será obligatoria la lectura de “The Canterville Ghost”, Editorial EDEBÉ, cuya calificación supondrá un 5%, englobado en el 15% de “trabajo” de la 2ª evaluación.

● en la 3ª ev los exámenes del curso valen un 60%, y el examen de verbos irregulares vale un 10% (igual que en la 1ª evaluación)

■ El trabajo y el estudio diarios, tanto en clase como en casa, junto con la actitud (no se trata sólo del comportamiento, sino también de la disposición hacia la asignatura) valen un 30%

■ La parte oral de la asignatura se evaluará mediante:

● Observación directa, incluyéndose sus calificaciones como trabajo diario (en el 30% del punto anterior)

● Práctica en clase y examen por trimestre (una nota que vale el 10% de cada uno de los exámenes del trimestre). En 3ºB la práctica en clase se englobará dentro del 30% del punto anterior)

EVALUACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

4º ESO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

1. Se desarrollará una prueba inicial a principios de curso para valorar el punto de partida y así a final de curso observar la evolución producida.

2. Observación del trabajo personal en el aula y en casa, teniendo muy en cuenta la participación, esfuerzo, perseverancia, etc.

3. Observación del estudio diario por medio de preguntas directas en clase.

4. Pruebas objetivas escritas realizadas de forma periódica.

5. Pruebas objetivas orales realizadas de forma periódica.

6. Entrevista personal en el caso de los libros de lectura opcionales (ver criterios de corrección más abajo)

7. Apreciación de la actitud hacia la asignatura, aspectos socioculturales derivados de ésta y hacia el aprendizaje en general.

8. Adquisición de las capacidades comunicativas y otras competencias enumeradas en los objetivos generales y en las programaciones específicas de cada curso.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN

La calificación de cada uno de los trimestres se compone de lo siguiente:

■ Los exámenes valen un 70%. Se componen de parte escrita y oral. Se desglosan por evaluaciones como sigue:

● en la 1ª evaluación los exámenes del curso valen un 60%, y el examen de verbos irregulares vale un 10%.

● 4º ESO : Será obligatoria la lectura de “Lord Arthur Savile’s Crime and Other Stories”,Editorial Richmond, cuya calificación supondrá un 5%, englobado en el 15% de “trabajo” de la 2ª evaluación.

● en la 3ª ev los exámenes del curso valen un 60%, y el examen de verbos irregulares vale un 10% (igual que en la 1ª evaluación)

■ El trabajo y el estudio diarios, tanto en clase como en casa, junto con la actitud (no se trata sólo del comportamiento, sino también de la disposición hacia la asignatura) valen un 30%

■ La parte oral de la asignatura se evaluará mediante:

● Observación directa, incluyéndose sus calificaciones como trabajo diario (en el 30% del punto anterior)

● Práctica en clase y examen por trimestre (una nota que vale el 10% de cada uno de los exámenes del trimestre)

EVALUACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

1º Bachillerato

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El objetivo del curso es que el alumnado adquiera una adecuada competencia comunicativa (oral y escrita) en el idioma inglés. Dicha competencia, equiparable en este caso a la competencia lingüística, se desglosará en las destrezas lingüísticas (hablar, escuchar, leer y escribir) más la adquisición de vocabulario, corrección gramatical, corrección en la pronunciación (de cualquier acento de alguna comunidad anglohablante) y otros contenidos necesarios para la mejora de dicha competencia. El profesorado determinará que el alumnado ha superado el curso cuando éste haya demostrado por medio de los procedimientos de evaluación que ha aumentado su nivel inicial de competencia lingüística en inglés, habiendo alcanzado en cualquier caso un nivel mínimo adecuado de competencia.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

1. Se desarrollará una prueba inicial a principios de curso para valorar el punto de partida y así a final de curso observar la evolución producida.

2. Observación del trabajo personal en el aula y en casa, teniendo muy en cuenta la participación, esfuerzo, perseverancia, etc.

3. Observación del estudio diario por medio de preguntas directas en clase.

4. Pruebas objetivas escritas realizadas de forma periódica.

5. Pruebas objetivas orales realizadas de forma periódica.

6. Entrevista personal en el caso de los libros de lectura opcionales (ver criterios de corrección más abajo)

7. Apreciación de la actitud hacia la asignatura, aspectos socioculturales derivados de ésta y hacia el aprendizaje en general.

8. Adquisición de las capacidades comunicativas y otras competencias enumeradas en los objetivos generales y en las programaciones específicas de cada curso.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN

La calificación de cada uno de los trimestres se compone de lo siguiente:

■ Los exámenes valen un 70%. Se componen de parte escrita y oral. Se desglosan por evaluaciones como sigue:

● en la 1ª evaluación los exámenes del curso valen un 60%, y el examen de verbos irregulares vale un 10%.

● en la 2ª evaluación los exámenes del curso valen un 60%, y el examen del libro de lectura obligatorio vale un 10%. Se incluirá otro libro según las necesidades del alumnado. Será obligatoria la lectura de “A Trip to London”,Editorial Richmond, cuya calificación supondrá un 5%, englobado en el 15% de “trabajo” de la 2ª evaluación.

● en la 3ª ev los exámenes del curso valen un 60%, y el examen de verbos irregulares vale un 10% (igual que en la 1ª evaluación)

■ El trabajo y el estudio diarios, tanto en clase como en casa, junto con la actitud (no se trata sólo del comportamiento, sino también de la disposición hacia la asignatura) valen un 30%

■ La parte oral de la asignatura se evaluará mediante:

● Observación directa, incluyéndose sus calificaciones como trabajo diario (en el 30% del punto anterior)

● Práctica en clase y examen por trimestre (una nota que vale el 10% de cada uno de los exámenes del trimestre)

EVALUACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

No existen en este curso.

2º Bachillerato

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El objetivo del curso debería ser que el alumnado adquiriera una adecuada competencia comunicativa (oral y escrita) en el idioma inglés. Sin embargo, ante el objetivo externo primordial, que es obtener la mejor calificación posible en la prueba de Selectividad (que este año no incluirá parte oral como viene siendo habitual), centraremos nuestros esfuerzos en la parte escrita del idioma. Por lo tanto, dicha competencia, equiparable en este caso a la competencia lingüística, se desglosará en las destrezas lingüísticas escritas (leer y escribir) más la adquisición de vocabulario, corrección gramatical, y otros contenidos necesarios para la mejora de dicha competencia. El profesorado determinará que el alumnado ha superado el curso cuando éste haya demostrado por medio de los procedimientos de evaluación que ha aumentado su nivel inicial de competencia lingüística en inglés, habiendo alcanzado en cualquier caso un nivel mínimo adecuado de competencia.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

1. Se desarrollará una prueba inicial a principios de curso para valorar el punto de partida y así a final de curso observar la evolución producida.

2. Observación del trabajo personal en el aula y en casa, teniendo muy en cuenta la participación, esfuerzo, perseverancia, etc.

3. Observación del estudio diario por medio de preguntas directas en clase.

4. Pruebas objetivas escritas realizadas de forma periódica.

5. Apreciación de la actitud hacia la asignatura, aspectos socioculturales derivados de ésta y hacia el aprendizaje en general.

6. Adquisición de las capacidades comunicativas y otras competencias enumeradas en los objetivos generales y en las programaciones específicas de cada curso.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN

La calificación de cada uno de los trimestres se compone de lo siguiente:

■ Los exámenes valen un 70%. Se componen de parte escrita y oral. Se desglosan por evaluaciones como sigue:

● en la 1ª evaluación los exámenes del curso valen un 60%, y el examen de verbos irregulares vale un 10%.

● en la 3ª ev los exámenes del curso valen un 60%, y el examen de verbos irregulares vale un 10% (igual que en la 1ª evaluación)

■ El trabajo y el estudio diarios, tanto en clase como en casa, junto con la actitud (no se trata sólo del comportamiento, sino también de la disposición hacia la asignatura) valen un 30%

■ La parte oral de la asignatura se evaluará mediante:

● Observación directa y práctica en clase, incluyéndose sus calificaciones como trabajo diario (en el 30% del punto anterior).

Para todos los grupos:

El alumnado que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria (es decir, cuya media de las 3 evaluaciones no llegue a 5 (sobre 10), o en cualquier caso no haya obtenido un 5 (sobre 10) como mínimo en la 3ª evaluación (razón por la cual no tendrá derecho a obtener su media de los trimestres), deberá presentarse a un examen único en la convocatoria de suficiencia. Este examen

valdrá el 100% de la calificación obtenida y versará sobre contenidos del curso completo. En el caso de incurrir en la misma situación, deberá presentarse a un examen único en la convocatoria extraordinaria de Septiembre, que valdrá el 100% de la calificación obtenida y versará sobre contenidos del curso completo.

EVALUACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

2º PCPI

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Extraer la idea principal y los detalles más relevantes en mensajes orales

sencillos. Comprender textos procedentes de los medios de comunicación

audiovisuales.

2. Captar las ideas esenciales de diferentes tipos de textos orales y distinto nivel de formalización y reproducir su contenido en textos escritos.

3. Expresar con corrección textos orales del ámbito personal y profesional.

4. Extraer la idea principal y los detalles más relevantes de textos escritos y

sintetizar textos escritos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentados y

dialogados, de distinto nivel de formalización, diferenciando las ideas principales de las secundarias, reconociendo posibles incoherencias o ambigüedades y aportando una opinión personal.

5. Redactar textos sencillos coherentes.

6. Usar las distintas formas lingüísticas asociadas a la función del lenguaje.

7. Emplear los términos lingüísticos básicos para referirse a los elementos

gramaticales, tanto en los procesos de uso como de reflexión sobre ellos.

8. Apreciar el uso de la lengua extranjera como medio para establecer relaciones con personas de otros países, valorando el enriquecimiento que supone comunicarse de forma abierta en el mundo.

9. Conocer los principales autores y obras de la literatura de los siglos XVIII, XIX y XX.

10. Identificar la información global y específica en textos orales y escritos breves sobre temas que resulten familiares al alumno.

11. Participar en conversaciones breves, relativas a situaciones conocidas,

empleando un lenguaje sencillo e incorporando expresiones usuales en las

relaciones sociales.

12. Comprender textos cortos y sencillos con apoyo visual y aprender el manejo correcto del diccionario.

13. Producir textos escritos sencillos que sean comprensibles para el lector.

14. Usar las distintas formas lingüísticas asociadas a la función del lenguaje.

15. Emplear los términos lingüísticos básicos para referirse a los elementos

gramaticales, tanto en los procesos de uso como de reflexión sobre ellos.

16. Apreciar el uso de la lengua extranjera como medio para establecer relaciones con personas de otros países, valorando el enriquecimiento que supone comunicarse de forma abierta en el mundo.

17. Reconocer elementos sociales y culturales en textos cortos y sencillos y de

temática cercana al alumno.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Por lo que respecta a los procedimientos de evaluación, se emplearán distintos

materiales para completar la calificación final del alumnado, incluyendo observación directa y exámenes.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN

La calificación de cada uno de los trimestres se compone de lo siguiente:

■ Los exámenes valen un 60%.

■ El trabajo y la actitud valen un 40%

EVALUACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

No existen materias pendientes en 2º de PCPI.

MJ'S CORNER

domingo, 8 de abril de 2012

martes, 3 de abril de 2012

COMPENDIO EVALUACIÓN 2011/12